認識家族系統排列王國芳老師
｜生命源點身心整合學苑創辦人｜
深耕家族系統排列近20年｜司法領域實務近15年｜特殊教育領域近10年｜佛光大學研究所碩士
圖:王國芳老師家族系統排列工作
圖:王國芳老師小人偶關係療癒技術培訓
王國芳老師長期投入家族系統排列、家庭關係、青少年陪伴、特殊教育及司法相關服務。近20年的實務經驗，使她看見：一個人表面所呈現的情緒、關係或行為問題，經常不只是個人的問題，也可能與成長經驗、家庭互動、代間關係，以及一個人在家庭系統中所承擔的位置有關。因此在工作中，王國芳老師總是說:慢慢來，不要急著立刻改變，而是要先接納自己所有的過去，不要批判自己，我們要慢慢陪伴過去的自己，回到現在的自己，所有的困難背後都是一份成長的禮物，因為我們學習看見真相，而開始有所選擇。
王國芳老師會協助每一位來到她面前的人，逐步看見問題背後真正的需要。
她相信，唯有當一個人被理解、被尊重，並且有機會看見自己生命經驗中的脈絡，改變才可能真正發生。
｜深耕家族系統排列近20年
王國芳老師接觸並投入家庭教育及家族系統排列工作近20年，長期陪伴個人與家庭探索親子關係、伴侶關係、家族衝突、情緒困擾、人生選擇、青少年議題，以及生命中反覆出現的關係模式。
在長期實務中，她逐漸發展出兼具敏銳度、穩定度與尊重的工作方式。
她不以單一理論解釋所有問題，也不替當事人決定人生答案，而是透過系統性的觀察與引導，協助當事人辨識：
* 問題是否與原生家庭的互動經驗有關
* 是否承擔了不屬於自己的責任或情緒
* 是否在關係中失去了自己的位置
* 行為背後是否隱藏著未被理解的需要
* 如何在尊重家人的同時，重新找回自己的力量與選擇
對王國芳老師而言，家族系統排列不是快速解決問題的技巧，而是一種面對生命、理解關係，也尊重每一個人生命歷程的工作方式。
王國芳老師｜特殊教育領域近10年 (聯合報專訪)
王國芳老師從特殊教育及早期療育相關領域，累積近10年工作經驗，走進家庭教育是因為這段經歷，讓她不只看見孩子所呈現的學習、情緒與行為問題，也看見父母的焦慮、家庭承受的壓力，以及教育、醫療與社會支持系統之間的複雜關係。
她深刻理解，每一個孩子的狀況，都不能只從孩子個人的表現來判斷。孩子的行為，有時是成長經驗的反映；有時是家庭關係的訊息；有時則是孩子在無法表達時，所發出的求助。
因此，在面對兒童與青少年議題時，王國芳老師重視的不只是「如何讓孩子改變」，而是陪伴家庭一起理解：孩子的行為正在表達什麼？家庭真正需要被支持的地方又是什麼？
特殊教育的實務經驗，也使她在帶領過程中，更能尊重每一個人的差異、節奏與承受能力，不使用責備、貼標籤或簡化問題的方式看待孩子與家庭。
｜司法領域實務經驗近15年
多年前王國芳老師將家庭系統觀點帶入司法及法務相關場域，服務與接觸的對象包含觸法青少年、高風險家庭、受刑人及其家庭。相關實務及合作經驗涵蓋法院、看守所、監獄與司法相關單位；近兩年多來，也持續於新竹地方法院相關服務中，陪伴青少年及家庭面對行為、關係與家庭功能等議題。
圖:王國芳老師運用家族系統排列持續多年在法務單位服務
長期的司法現場經驗，使王國芳老師看見：一個人的偏差或觸法行為，往往不能只用對錯加以解釋。在許多行為背後，可能同時存在家庭失序、關係斷裂、長期被忽略、缺乏歸屬感，或不知道如何表達痛苦等因素。理解行為背後的原因，並不代表否定個人應負的責任；而是讓當事人在承擔責任的同時，也有機會真正理解自己，重新建立選擇與改變的可能。
在司法服務中，王國芳老師始終以尊重、公平與不貼標籤的態度面對每一位當事人。她重視傾聽，也重視界線；理解一個人的處境，同時不取代其應承擔的人生責任。
｜佛光大學研究所碩士
家族系統排列及多年司法領域服務經驗讓王國芳老師從長期實務走向學術研究。
為了進一步整理家族系統排列運用於青少年陪伴工作的專業經驗，王國芳老師進入佛光大學樂活產業學院碩士班進修，並以家族系統排列與青少年輔導為核心完成碩士研究。
碩士論文題目為：
《專業人員選擇家族系統排列指導青少年之關鍵因素》
英文題目：The Key Factors for Professionals in Choosing Family Constellation in Juvenile Counseling
這項研究並非與實務分離的學術論述，而是王國芳老師多年投入家族系統排列、特殊教育、青少年工作及司法服務之後，對實務經驗所做的系統性整理。
研究透過文獻分析、修正式德菲法及層級分析法，彙整專家意見，探討專業人員運用家族系統排列陪伴青少年時所重視的關鍵因素。
研究結果顯示，相關因素主要涵蓋：
1. 家庭因素
2. 個人因素
3. 教育因素
4. 司法因素
在各項評估內容中，個人經驗、關係療癒與和解、家庭問題的釐清、家庭教育及生命整合取向，都是重要的考量因素。
這份研究也呈現王國芳老師長年工作的核心：青少年所面對的困難，往往同時牽動個人、家庭、教育及司法系統。唯有跨越單一角度，才更有機會理解一個孩子真正的處境。
論文資料可於國家圖書館「臺灣博碩士論文知識加值系統」查詢：
專業人員選擇家族系統排列指導青少年之關鍵因素
除了長期實務與碩士研究，王國芳老師亦持續參與國內外家族系統排列、創傷、悲傷療癒、生命整合及催眠等相關專業訓練，持續學習，讓專業建立在扎實訓練之上。
｜代表性專業學習與資格包括：
◆生命源點身心整合學苑創辦人
◆社團法人中華健康家庭促進協會第一屆理事長
◆佛光大學整合健康與生命學組碩士
◆家族系統排列師資培訓專業導師
◆組織系統排列專業導師
◆社團法人中華健康家庭促進協會第一屆理事長
◆佛光大學整合健康與生命學組碩士
◆家族系統排列師資培訓專業導師
◆組織系統排列專業導師
◆童年依附複雜性創傷療癒師
◆美國 NGH催眠治療師
◆美國 NGH催眠治療師
◆兒童及青少年行為問題改變講師
◆法務單位家族系統排列課程講師
◆中國勞動部職業二級心理諮詢師
◆中國人社部系統排列督導師
◆中國勞動部職業二級心理諮詢師
◆中國人社部系統排列督導師
【專業訓練】
✅伯特∙海寧格國際訓練與認證背景：
🎓2011年王國芳老師於香港接受伯特∙海寧格、蘇菲∙海寧格授課培訓 (Bert & Sophie Hellinger)
•《Service of Health》（健康主題工作坊）
•《Success in Business and Professions》（事業成功與專業發展）
🎓2015年王國芳老師接受伯特∙海寧格、蘇菲∙海寧格授課培訓 (Bert & Sophie Hellinger)「行動中的海寧格教育：New Family Constellation in Taiwan」
🎓2011年《王國芳老師取得台灣海寧格機構家族系統排列師認證》
🎓2018年通過中國生命關懷協會系統排列師「督導級」專業認證•經心理健康專業委員會審核通過，取得《系統排列師（督導）》證書（證書編號：XHSCS00005）
🎓2018年｜廣州｜Dr. Nelles 系統排列與生命整合歷程培訓（LIP）課程
• LIP 系統排列與人生整合實務訓練
• LIP 在企業管理中的應用課程
🌟經歷多位國內外家族系統排列、組織系統排列課程訓練:吳文傑、周鼎文、亨利．博亞(Heinrich Breuer)、瑪莉安．法蘭克(Marianne Franke)、珍．彼得生(Jane Peterson)、克勞斯．霍恩(Klaus P. Horn,Ph.D.)、齊克玲德．史奈德(Sieglinde Schneider)、威爾菲德．尼爾斯(Dr. Wilfried Nelles)、楊雅各(Jan Jacob Stam)、史瓦吉多(Svagito R. Liebermeister)、塞西里奧．費爾南德斯．雷戈霍(Cecilio Fernandez Regojo)
🎓兒童創傷與創傷知情相關專業課程
🎓悲傷、失落與複雜性哀傷相關訓練
🎓藝術治療相關課程
🎓美國國家催眠師公會（National Guild of Hypnotists）催眠相關專業認證
✅伯特∙海寧格國際訓練與認證背景：
🎓2011年王國芳老師於香港接受伯特∙海寧格、蘇菲∙海寧格授課培訓 (Bert & Sophie Hellinger)
•《Service of Health》（健康主題工作坊）
•《Success in Business and Professions》（事業成功與專業發展）
🎓2015年王國芳老師接受伯特∙海寧格、蘇菲∙海寧格授課培訓 (Bert & Sophie Hellinger)「行動中的海寧格教育：New Family Constellation in Taiwan」
🎓2011年《王國芳老師取得台灣海寧格機構家族系統排列師認證》
🎓2018年通過中國生命關懷協會系統排列師「督導級」專業認證•經心理健康專業委員會審核通過，取得《系統排列師（督導）》證書（證書編號：XHSCS00005）
🎓2018年｜廣州｜Dr. Nelles 系統排列與生命整合歷程培訓（LIP）課程
• LIP 系統排列與人生整合實務訓練
• LIP 在企業管理中的應用課程
🌟經歷多位國內外家族系統排列、組織系統排列課程訓練:吳文傑、周鼎文、亨利．博亞(Heinrich Breuer)、瑪莉安．法蘭克(Marianne Franke)、珍．彼得生(Jane Peterson)、克勞斯．霍恩(Klaus P. Horn,Ph.D.)、齊克玲德．史奈德(Sieglinde Schneider)、威爾菲德．尼爾斯(Dr. Wilfried Nelles)、楊雅各(Jan Jacob Stam)、史瓦吉多(Svagito R. Liebermeister)、塞西里奧．費爾南德斯．雷戈霍(Cecilio Fernandez Regojo)
🎓兒童創傷與創傷知情相關專業課程
🎓悲傷、失落與複雜性哀傷相關訓練
🎓藝術治療相關課程
🎓美國國家催眠師公會（National Guild of Hypnotists）催眠相關專業認證
｜王國芳老師的服務態度與精神
尊重每一個人的生命歷程。每一個人都有自己的成長背景與生命故事，專業的陪伴不是替對方選擇人生，而是協助當事人看清問題、辨認責任，並找回為自己做決定的能力，看見問題，也看見人的力量。
王國芳老師不只關注一個人目前的困難，也重視當事人曾經如何努力生存，以及生命中仍然存在的資源與力量。探索家庭系統不是為了責怪父母或家人，而是為了理解關係如何形成，並從理解中重新建立界線、秩序與選擇。
尊重專業倫理與個人界線。帶領過程以安全、保密、尊重及當事人的承受程度為原則，不誇大效果，也不承諾以單次活動解決所有人生問題。
王國芳老師的專業並非只建立於課程與證書，而是來自近20年家族系統排列工作的累積，以及在特殊教育、青少年工作與司法現場中，長期接觸真實個案與家庭的經驗跨越，家族系統排列、教育與司法的專業實踐。
家族系統排列讓她理解關係與代間影響；特殊教育讓她學會尊重差異，看見孩子行為背後的需要；司法服務讓她更加理解責任、界線，以及人在困境中重新選擇的可能；碩士研究則將這些實務經驗轉化為可以被整理、討論與傳承的專業知識。
這些經歷共同形成了王國芳老師今日的工作方式：
不只處理表面的問題，而是陪伴一個人看見問題如何形成；不只追求暫時的改變，而是協助當事人重新找回面對自己生命的力量。
現任與專業領域
* 生命源點身心整合學苑創辦人
* 家族系統排列工作者與課程帶領者
* 家族系統排列實務經驗近20年
* 司法及法務相關領域實務經驗近15年
* 特殊教育及早期療育相關領域經驗近10年
* 佛光大學樂活產業學院碩士
碩士論文:家族系統排列運用於青少年指導與輔導之關鍵因素
歡迎有機會一起來認識家族系統排列
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